EXPERIÊNCIAS DE SALA DE AULA - SILMARA

Olá colegas,  meu nome é Silmara sou professora da rede estadual e municipal e gostaria de relatar uma experiência, de sala de aula, que dá bons resultados.

JOGANDO DADOS

Antes de iniciar o estudo dos números inteiros proponho à turma um jogo coletivo com um dado branco e um vermelho. Faço uma tabela na lousa contendo os nomes dos alunos, quantidade de pontos ganhos, pontos perdidos, sentença matemática e total. Os pontos ganhos são obtidos no dado branco, os pontos perdidos no dado vermelho, a sentença é a representação do cálculo a ser feiro para obter o total.

Cada aluno vai até a mesa do professor, joga os dados simultaneamente, anota os pontos e a sentença na lousa. O total, deixamos para o final, pois, enquanto o jogo vai acontecendo os jogadores tem tempo para pensar no seu total e ainda ajudar os colegas.

Quando os pontos do dado vermelho são maiores que os do dado branco os próprios alunos dizem que estão “perdendo para o jogo”, então sugiro o uso de sinais para representar os pontos perdidos (-) e ganhos (+). Assim começam a usar os números positivos e negativos fazendo os cálculos de diferença.

No segundo momento cada aluno joga duas vezes o par de dados, para que possa somar os pontos ganhos e perdidos, e então calcular a diferença.

Após algumas aulas jogando e observando os resultados, apresento a reta numérica e a localização dos números positivos e negativos, dando assim início ao estudo dos números inteiros.

Há vários anos venho aplicando esse jogo e colhendo bons resultados, pois através do mesmo torna-se mais fácil a  introdução e a compreensão  das atividades propostas, seja no livro didático ou no caderno do aluno.